Бесполезно надеяться, что фундаментальные основы психоэмоциональной деятельности будут поняты после прочтения специализированной литературы. Надеяться на это могут только неопытные психологи.
После прочтения книг, люди понимают смысл предложений и слов, но не себя. Книги не дают осознания. Вместо этого, лучше дать группе любое задание, неважно какое. Пусть оно даже будет глупое, еще лучше если глупое. Например, дается задание сделать человечка из яичной скорлупы к следующей встрече.
На следующей встрече, будет можно проводить работу на осознанность инфантильности. Справится с работой 10 процентов, это соответствует количеству людей, которые изменяют свою жизнь к лучшему на внешних стандартных тренингах. Остальные 90 процентов обычно жалуются, что им ничего не помогает. А знаете почему? Они не делают ничего из того, что проходили на тренингах. Вместо того, чтобы разбираться в мотивах своего поведения, они разбирались в смыслах слов и предложений.
Глупые упражнения позволяют участникам осмыслить свое поведение на уровне эмоций. Вот как будут поступать участники в разных сценариях.
1) "Адаптивные дети" скажут что-то вроде: "я забыл", "а я не понял как делать", "а я не понял из скорлупы каких яиц нужно было делать человечка", "я думал, что человечка нужно было сделать к следующему занятию (месяцу, году), "мне не сказали какой краской раскрашивать человечка", "я его сделал но забыл в трамвае (дома, в офисе). В крайнем случае, они сделают какого-нибудь уродца "на отвяжись". Конечно это инфантильное поведение.
2) "Бунтующие дети" скажут что-то вроде: "На фиг его делать, это какая-то хреновня", "Я понял, зачем его надо было делать, поэтому не сделал. Это было мое решение", "Какой человечек, ха-ха. Мы что в детском саду". "Вы не говорили сделать из яйца человечка, вы говорили кинуть яйцо кому-то на голову с балкона. И я это сделал - уроду не поздоровилось когда яйцо стекло с его морды". Это тоже инфантильное поведение, не взрослое, как вам кажется. Увы!
Как же поступит взрослый и эффективный человек? Вот как: Он задаст вопросы (на группе или после группы): - Это действительно нужно сделать? - Из яйца какой птицы? - Какой краской его раскрасить? - Каковы будут критерии оценки выполнения работы?
После этого, он запишет в ежедневник: - купить яйцо, краски и кисточку. выполнение через 3 дня. - изготовить поделку. выполнение через 5 дней. - приготовить поделку, чтобы не забыть. выполнение через 6 дней. Далее он принесет поделку, которая будет соответствовать техзаданию.
А как же книги, скажите вы? Их что не читать? Конечно читать, отвечу я. Для того, чтобы понять смысл, того о чем я тут написал,а также смысл того, зачем вы посещаете программу. Книги нужны, чтобы осознать ваше инфантильное поведение и стать эффективным.
Перечитайте, как будут действовать 10 процентов победителей и запомните этот алгоритм. Это понимание сделает вас счастливым, здоровым миллионером.